| 陈天敏 |
特级教师 |
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北师大附属实验中学语文教研组长。从教35年，在教学实践中，辛勤耕耘，不断探索，逐渐形成了治学严谨、注重实效，方法灵活等教学风格。从教以来，一直致力于中学语文教材教法的改革。 1989－1999年间，为北师大实验中学高中语文教材的总体设计、编写和审订的主要负责人之一，亲自参与编写的课文、教学参考资料共80多万字，编写与课文配套的单元同步训练约50万字，在北京市、区及全国有关会议上有10多次介绍该教材的编写宗旨、体例、使用方法、教学经验等。 |
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| 俞国良 |
高级教师 |
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俞国良 中央教育科学研究所心理研究室主任、教授、博士导师，主要承担能力教学模式的科研课题研究小组副组长。俞国良是破格提拔的高级教师。他的教课方法在广州、深圳、合肥、杭州、郑州、天津等地被推广，他的论文《抓质疑问难，倡主体参入》获全国教育科研一等奖。在融会贯通多媒体课堂中他担任四年级语文课教师。 |
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| 崔琪 |
特级教师 |
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清华附中语文特级教师，语文教研组长。现为海淀区教师进修学校兼职教研员，北京市语文学科带头人，国家级骨干教师。从教19年，专门研究阅读与写作，有多部论著正式出版。所教班级多为北京市或清华附中优秀班集体、高考语文成绩在本校始终名列前茅，曾取得北京市第二的好成绩。 |
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| 廖昌燕 |
高级教师 |
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北京市青年骨干教师、语文教研组副组长。1983年毕业于北京师范大学中文系，学士学位，现就读于北师大教育学原理研究生班。在实验中学从教16年中，先后担任过初一至高中各年级的语文教学工作，被评为西城区优秀青年教师，获“希望杯”奖，并于1994年破格评为高级教师。近年来，参与了北京市九年义务教育三年制初中语文教材的修订工作，并承担了编写教参的工作；还先后参加了北京市哲学、社会科学“八五”、 “九五”规划重点课题：“开发右脑，发展形象思维的教学实验与研究”等多项科研活动，发表了多篇论文，其中包括：“语文教学中的形象思维与抽象思维” （《中学语文教学》98年4期）、“用新的学生观指导语文教学”（《中学语文教学》99年9期）等，参与《开发右脑-----发展形象思维的理论与实践》一书的编写工作，撰写“初中语文教学的形象思维”一节的内容。 |
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| 刘运秀 |
特级教师 |
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北京八中语文教研组长，北京市语文特级教师。多年执教八中“少年班”（14岁考大学，60％考入清华、北大），成绩优异（全班语文高考成绩曾列市区第一）。全国中学语文教学研究会理事、2000年“全国优秀语文教师”、北京市青年语文教师教学研究会常务理事、北京市西城区首批学科带头人、北京市首批中青年骨干教师、北京市高评委委员。在《语文教学通讯》、《中学语文教学》等报刊发表过十几篇论文；曾获全国二等奖、北京市特等奖；主编《超常少年成长的摇篮》一书。2001年又参与北京市21世纪基础教育新教材编写。 |
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| 迟加力 |
高级教师 |
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北师大实验中学语文组高级教师，西城区学科带头人。 1987年获西城区青年教师新秀。 1983年毕业于北京师院分院中文系，1988年修满中国文化书院比较文学研究班课程。 从教26年，教学上注重学生双基的训练与培养，注重调动学生语文学习的积极性。 多年来致力于高中语文教材教法的研究，有较丰富的教学经验。 |
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| 王寿沂 |
特级教师 |
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曾任北京四中语文教研组长。1996年调入北京十一学校，任学科主任，并受聘为海淀区学科带头人，多年在高三把关。荣获“海淀区教育系统先进教师”称号。在长期的教学实践中形成了自己的风格特色，尤其是在写作语言训练方面，有独到的做法和见解，曾多次在市、区级会议上作过专题介绍，有关论文多次获得市、区业务部门的褒奖。 |
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